“三條腿的蛤蟆不好找，兩條腿的大學生滿大街都是”，這句話或許不太“中聽”但卻很好的詮釋了當今大學生人數多的一種現狀；2016年就全國高校應屆畢業生人數已達765萬人，隨著各大高校的不斷擴招，大學生人數還在不斷地“增加”，這勢必給就業帶來更大的“壓力”。
在這樣嚴峻的就業壓力形勢下，不管我們讀的是怎樣的大學，又或者是怎樣的專業，這都不是最重要的，重要的是我們需要思考在大學的這幾年，我們應該怎樣度過，用一種怎樣的方式不留遺憾，無悔青春。
但每一個人對“大學”的理解都不一樣，有的人說，大學是用來享受的，因為可以談戀愛、打游戲、睡懶覺、逃課、看球賽等等；有的人會說，大學是用來努力的，因為我還有更高的目標需要實現，為了獎學金、為了專升本，為了考研，為了以后的就業......
作為一名離開校園走上社會多年的人，我很羨慕校園的時光，更覺得校園時光是多么的彌足珍貴，如果可以重新選擇，在大學最應該把以下幾件事做好。
1、確定目標。
目標，很重要！很多同學從高中緊張的學習階段進入到大學之后，開始變得散漫，毫無目標，大學有很多的時間，但是自己不知道干什么，幾乎很少有人會告訴你應該去做什么，也許很多同學在進大學校門的時候，內心都有過目標和努力的方向，但是久而久之，目標和方向開始都變得模糊了，因為身邊的同學很多也是這樣的，所以就習慣了這樣的一種“狀態”。
2、學習成績。
學習指的是“學習力”，不管是你對專業知識的學習能力還是解決問題的能力，自己需要具備這樣一種學習能力，學習能力強的人，往往在以后進入到工作崗位的學習能力也會更強，有助于工作的提升和個人職業技能的提升，企業很看重這一點。
成績。對應的就是結果。有什么樣的學習能力就對應什么樣的結果，企業往往都是通過結果來衡量一個人的能力強與弱?？己艘粋€銷售人員的能力強不強？就看他的銷售業績；一個HR能力強不強？就看他能招到多少員工并留住多少員工；看一個IT工程師能力強不強？就看他敲代碼、做項目開發，以及解決在項目開發中遇到的問題的能力。
學習是一個學生的天職，如果在學生時代不把學習當做自己的天職，等他工作了又豈會把工作當做自己的“天職”？
3、考證。為工作需要而考證。
大學里有很多“證”，但不是每一個“證”都需要去考，我們應該正確的去看待“考證”這個事情，不能盲目；一定是為了以后的工作需要而考，如果你以后想當一名教育工作者，那么教師資格證是必須考上；如果你想做一名財務工作人員，會計從業資格證是最起碼要拿到的，如果你想成為一名“導游”，那么，導游證是最起碼的。確定好了自己想做的工作崗位再去努力考取相關的從業資格證，有助于自己進入到對應的行業及意向崗位。
那么，是否，考取了證書，就代表你可以做這個崗位了呢？不！接下來就需要看你的“技能”了。
4、技能。為職場量身而學。
我更喜歡用“職業技能”這個詞，因為不管我們在大學學什么專業，以后做什么工作崗位，現在所學的東西最好是能用到你的工作崗位上，而不是盲目的學習一些無關緊要的東西，我們需要的是為以后的職場學會技能，為職場量身而學。
如果你想做一名php程序開發工程師，不僅要學會web前端的技術知識，更需要主動學會Php的基本語法、php基本應用框架（CI、Thinkphp）、Mysql數據庫、ajax等。
如果你想做一名web前端開發工程師，最基礎的html、css、javascript、jquery、H5、CSS3這些是必須要掌握的。
學習職業技能一定是積極主動的，不是被動，如果是被動的學習很有可能導致你的技能跟市場脫軌，或者與市場結合的不夠緊密；當你費勁地拿到了四級證書， 卻發現招聘方要求的是“四級并且口語流利”，而你的口語卻很糟糕，甚至有人通過作弊的方法獲得的四級證書，不僅口語表達不合格，連理論知識都不合格，這樣的話，用人單位怎敢提供“offer” ?
5、有選擇性的進“社團”
大學生應該根據自己未來的求職方向， 有目的地選擇一些和自己未來職位有關的專業性社團，不是加入的社團越多越好。 比如說：
文秘專業的學生可以考慮加入：
（1） 公關禮儀協會
（2） 校園廣播站
（3） 組織知名企業進行講座和培訓
計算機專業的學生可以考慮加入：
（1）計算機協會、軟件協會、 網站設計或者電腦硬件維護等協會
（2） 到某個專業的IT公司（再小都可以）真正參與一個項目的開發
（3） 提前加入到IT技能培訓公司去學習，漲行業知識和IT技能。
市場營銷專業的學生可以考慮加入：
（1） 演講辯論協會
（2） 大學生創業行動等協會
希望做老師的學生可以考慮加入：
（1） 演講與口才協會
（2） 辯論團。
沒有一無是處的大學，只有不拼搏的青春??！
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